Résultats de l'évaluation des élèves

REMARQUE : Un résumé des résultats en mathématiques et en littératie suit le présent communiqué.

Selon le Rapport de la ministre aux parents et tuteurs 2010, publié aujourd'hui 29 juin, les élèves de la Nouvelle-Écosse continuent d'obtenir de bons résultats aux évaluations provinciales en lecture et en littératie.

Ce rapport annuel donne aux familles des renseignements sur les progrès du système d'éducation. Il inclut un compte rendu des résultats des écoles et des conseils scolaires aux examens et autres évaluations provinciales de la Nouvelle-Écosse, ainsi que les résultats de la province aux évaluations nationales.

« Ces données offrent aux familles, aux écoles et aux responsables de l'éducation un aperçu important des progrès effectués par nos enfants à l'échelle de la province, a dit Marilyn More, ministre de l'Éducation. Ils nous aident à déterminer quels sont les domaines où nos efforts doivent être concentrés pour apporter des améliorations. »

Dans les évaluations en lecture et en littératie, 70 % ou plus des élèves répondaient aux attentes. Toutefois, les mathématiques de 12e année constituent un domaine où des améliorations sont nécessaires puisque seulement 45 % des élèves ont réussi à l'examen provincial, ce qui constitue une diminution de six points de pourcentage comparativement à l'année dernière.

« Les résultats en mathématiques m'inquiètent. Des changements seront effectués pour améliorer l'apprentissage des élèves, a dit Mme More. Un nouveau programme de mathématiques sera lancé au niveau primaire en 2011, et au niveau de la 7e et de la 8e année au cours de l'année suivante. Ce programme sera plus ciblé que le programme d'études actuel afin de permettre aux élèves de comprendre la matière de façon plus approfondie. »

Les programmes visant à perfectionner les compétences des enseignants de mathématiques seront aussi élargis pour inclure un plus grand nombre d'enseignants et de niveaux scolaires.

En plus des résultats des évaluations, le rapport offre un aperçu du système d'éducation, du Programme d'études de rendement de la Nouvelle-Écosse et du Programme d'amélioration des écoles de la Nouvelle-Écosse.

Le rapport peut être consulté en français et en anglais en ligne à l'adresse plans.ednet.ns.ca ou dans les écoles.

Voici un résumé des résultats provinciaux de 2009 pour les évaluations en mathématiques et en littératie, en comparaison avec les résultats de 2008 :

Examens de la Nouvelle-Écosse :

• 45 % des élèves ont réussi à l'examen Mathematics 12, comparativement à 51 % l'année dernière
• 64 % des élèves ont réussi à l'examen Advanced Mathematics 12, comparativement à 70 % l'année dernière
• 45 % des élèves ont réussi à l'examen Mathématiques 12, comparativement à 43 % l'année dernière
• 71 % des élèves ont réussi à l'examen Mathématiques avancées 12, comparativement à 89 % l'année dernière
• 76 % des élèves ont réussi à l'examen English 12, comparativement à 79 % l'année dernière
• 74 % des élèves ont réussi à l'examen English/Communications 12, comparativement à 73 % l'année dernière

Évaluations provinciales en mathématiques et en littératie :

• 71 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Early Elementary Mathematical Literacy Assessment (3e année), comparativement à 72 % l'année dernière
• 84 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à l'Évaluation des apprentissages en mathématiques : premier cycle de l'élémentaire (3e année), comparativement à 79 % l'année dernière
• 82 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Junior High Literacy Assessment – lecture (9e année), comparativement à 85 % l'année dernière
• 95 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Junior High Literacy Assessment – écriture (9e année), comparativement à 92 % l'année dernière
• 85 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à l'Appréciation de rendement en littératie au premier cycle du secondaire (9e année), comparativement à 84 % l'année dernière
• 85 % des élèves ont répondu aux attentes relativement aux Elementary Literacy Assessments - lecture (6e année), comparativement à 86 % l'année dernière
• 92 % des élèves ont répondu aux attentes relativement aux Elementary Literacy Assessments - écriture (6e année), comparativement à 93 % l'année dernière
• 79 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à l'Appréciation de rendement en littératie à l'élémentaire - lecture (6e année), comparativement à 82 % l'année dernière
• 89 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à l'Appréciation de rendement en littératie à l'élémentaire - écriture (6e année), comparativement à 73 % l'année dernière
• 76 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Early Language Literacy Assessment – lecture (3e année), comparativement à 82 % l'année dernière
• 84 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Early Language Literacy Assessment – écoute (3e année), comparativement à 80 % l'année dernière
• 88 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Early Language Literacy Assessment – rédaction explicative (3e année), comparativement à 82 % l'année dernière
• 76 % des élèves ont répondu aux attentes relativement à la Early Language Literacy Assessment – rédaction narrative (3e année), comparativement à 80 % l'année dernière

Examens nationaux : Résultats de la Nouvelle-Écosse au premier Programme pancanadien d'évaluation en 2007. La moyenne nationale est de 500.

• Les élèves de 8e année ont obtenu un résultat global de 471 en lecture, de 457 en mathématiques et de 480 en sciences.