Les élèves de la Nouvelle-Écosse obtiennent de bons résultats en lecture et en rédaction

REMARQUE : Une liste des résultats des évaluations du rendement en littératie est présentée à la fin de ce communiqué.

Les élèves du niveau élémentaire et secondaire de premier cycle connaissent du succès en matière de lecture et de rédaction selon les résultats des évaluations du rendement en littératie, publiés aujourd'hui 27 février.

Les résultats étaient particulièrement positifs en rédaction, puisque chaque conseil scolaire a obtenu des résultats améliorés pour chacune des cinq évaluations qui ont été effectuées auprès des élèves de la 3e, 6e et 9e année.

« Les enseignants et les conseils scolaires ont vraiment concentré leurs efforts sur la rédaction, et nous voyons maintenant que les élèves en bénéficient grâce au niveau élevé d'attention et aux investissements effectués dans notre stratégie de réussite en littératie, » a dit la ministre de l'Éducation, Judy Streatch.

Depuis 2005-2006, le ministère a versé plus de 14 millions de dollars aux conseils afin d'appuyer les programmes de lecture et de rédaction à l'intention des élèves de la maternelle à la 12e année.

Les écoles offrent une heure d'enseignement linguistique par jour aux élèves de la 7e et de la 8e année. Les élèves du niveau élémentaire reçoivent au moins 90 minutes d'enseignement linguistique par jour, y compris au moins une heure consacrée à la lecture.

Les initiatives « Jeunes lecteurs », « Jeunes lecteurs actifs » et « Écrivains à l'œuvre » ont également été avantageuses pour plus de 110 000 élèves en aidant leurs enseignants à élaborer des directives et des interventions plus efficaces afin de répondre aux besoins des élèves en matière d'apprentissage.

Les résultats provinciaux, et les résultats inclus dans les rapports individuels détaillés envoyés aux écoles, aideront les enseignants et les conseils à améliorer l'enseignement en classe et à mettre en œuvre des stratégies qui aideront tous les élèves et qui appuieront ceux qui ont besoin d'interventions supplémentaires.

« Ces évaluations nous donnent un aperçu du rendement des élèves à l'échelle de la province, » a dit Mme Streatch. « Plus nous avons de renseignements sur le rendement des élèves, mieux nous pouvons appuyer l'apprentissage des élèves. »

Les rapports sur les résultats individuels des élèves ont été envoyés aux parents.

Des renseignements supplémentaires sur les évaluations qui ont eu lieu en français et en anglais sont disponibles sur le site Web du ministère de l'Éducation à l'adresse http://plans.ednet.ns.ca/ . Les résultats détaillés pour chaque école seront publiés dans le Rapport de la ministre aux parents et tuteurs 2008, au printemps.

Voici la liste des résultats des évaluations du rendement en littératie :

L'évaluation « Early Language Literacy Assessment » a été effectuée auprès des élèves de la 3e année du programme anglais en septembre 2008. Pourcentage des élèves qui répondent aux attentes :

• 84 pour cent en rédaction descriptive, comparativement à 66 pour cent en 2007
• 81 pour cent en rédaction narrative, comparativement à 62 pour cent
• 81 en écoute, comparativement à 80 pour cent
• 82 en lecture, comparativement à 75 pour cent

L'évaluation « Elementary Literacy Assessment » a été effectuée auprès des élèves de la 6e année du programme anglais, du programme d'immersion française et du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) en octobre 2008. Pourcentage des élèves qui répondent aux attentes :

• 93 pour cent en rédaction, comparativement à 91 pour cent en 2007
• 86 pour cent en lecture, soit le même résultat que l'année dernière

L'Appréciation du rendement en littératie à l'élémentaire (ARL) a été effectuée auprès des élèves de 6e année du CSAP en septembre 2008. Pourcentage des élèves qui répondent aux attentes :

• 73 pour cent en rédaction, comparativement à 63 pour cent en 2007
• 82 pour cent en lecture, comparativement à 81 pour cent lors de la dernière évaluation

L'évaluation « Junior High Literacy Assessment » a été effectuée auprès des élèves de la 9e année du programme anglais, du programme d'immersion française et du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) en mai 2008. Pourcentage des élèves qui répondent aux attentes :

• 92 pour cent en rédaction, comparativement à 90 pour cent
• 85 en lecture, comparativement à 87 pour cent

L'Appréciation du rendement en littératie à l'élémentaire secondaire (ARLS) a été effectuée auprès des élèves de 9e année du CSAP en mai 2008. Pourcentage des élèves qui répondent aux attentes :

• 79 en rédaction, comparativement à 77 pour cent
• 84 pour cent en lecture, soit le même résultat qu'en 2007