Les élèves francophones réussissent en écriture et en lecture

ÉDUCATION--Les élèves francophones réussissent en écriture et en lecture

La majorité des élèves de 6e année des écoles du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) réussissent encore bien en écriture et en lecture. L'appréciation du rendement en littératie 2004 donne des résultats positifs : 84 pour cent des élèves répondent aux attentes en lecture et 65 pour cent répondent aux attentes en écriture.

« Cette évaluation est importante parce qu'elle nous aide à identifier assez tôt les élèves qui éprouvent des difficultés », a dit le ministre de l'Éducation, Jamie Muir. « De cette façon, le ministère, le Conseil scolaire, les écoles et les parents obtiennent l'information nécessaire pour aider ces élèves à se rattraper. »

la suite de la première évaluation en 2003, le ministère a investi un million de dollars pour aider les écoles à fournir un appui aux élèves qui n'ont pas satisfait aux exigences. « L'appui en matière de lecture et d'écriture pour ces élèves va demeurer une priorité », a dit le ministre.

Les parents devraient recevoir les résultats des élèves d'ici le vendredi 11 mars. Ensuite, les enseignants et les parents travailleront ensemble à l'élaboration de plans pour les élèves qui ont besoin de plus d'appui pour améliorer leur lecture, leur écriture ou les deux. Cet appui sera offert tant et aussi longtemps qu'il sera nécessaire.

Guy LeBlanc, directeur général du CSAP, est heureux de constater une amélioration des résultats de cette année. « Nous avions identifié certains problèmes de structure et de contenu, et c'est là que nous avons concentré nos efforts. Les résultats de cette année démontrent une nette amélioration dans ces domaines. Cette année, nous allons cibler l'écriture, la grammaire et l'orthographe », a dit M. LeBlanc.

Les élèves du Conseil scolaire acadien provincial ont participé à une évaluation basée sur le programme d'études en français dans les écoles. Les élèves des sept autres conseils scolaires régionaux ont participé à une évaluation basée sur un programme d'études distinct en anglais dans les écoles. Les résultats en français et en anglais ne peuvent pas être comparés puisqu'ils ne sont pas basés sur le même programme d'études.

L'appréciation du rendement en littératie à l'élémentaire fait partie du plan Vie et apprentissage visant à aider les élèves à réussir. Les élèves de 6e année ont participé à l'évaluation en septembre 2004. Elle permet de mesurer les habiletés en lecture et en écriture que les élèves ont acquises dans leur langue maternelle à la fin de la 5e année. Les élèves ont lu une variété de documents, y compris des nouvelles, des poèmes, des publicités et des textes d'information, et ils ont répondu à des questions sur chaque document. Les élèves ont aussi rédigé une lettre et une histoire.

Les résultats de l'appréciation du rendement en littératie à l'élémentaire pour les élèves francophones sont publiés sur le site Internet du ministère de l'Éducation à l'adresse www.ednet.ns.ca. Les résultats des élèves anglophones seront publiés à la fin mars.